BÝZ, NEDEN AZ OKUYAN BÝR TOPLUMUZ?

  Okumuþ, yüksek tahsil yapmýþ insanlarýmýzýn, öðretmenlerimizin dahi az okuduðu bir dönemde halkýmýzýn da az okuyor olmasý normal.

  Ýþin aslýna bakarsak, benim gözlemlediðim kadarýyla bizim eðitim sistemimizde öðrencilere sadece “harfler ve rakamlar öðretiliyor, okuma ve yazma deðil.”  Edebiyatçýsý, mühendisi, öðretmeni, profesörü  bile yeterince okuyup yazmayý bilmezken çok okuyabilen  öðrencisi nasýl yetiþsin?!

  Akademik seviyedeki insanlara veya pek çok yazarýn yazdýðý kitaplara bakýyorsunuz; kelime hazneleri oldukça düþük, çoðu “þey” kelimesinin jokerliði ile cümleyi tamamlayabiliyor.  Cümle kurabilme teknikleri zayýf, imla kurallarý ise hak getire... Açýk yüreklilikle ve dürüstçe itiraf etmem gerekirse, ben de okuldan aldýðým eðitimle  deðil, sonrasýnda kendi çabalarýmla  bu kadar öðrenebilmiþim yazabilmeyi. Tabi, o da öðrenebilmiþsem... Sonuç olarak  ben de bu eðitim sisteminin içerisinde büyüyüp, yetiþen ve bu toplumun dokularýndan biriyim. Fakat bir süre sonra bu sorunun sebebini araþtýrdýðýmda sýkýntýnýn kaynaðýný burada bulabildim . Yani deneyimlerim ve gözlemlerim beni bu noktaya getirdi.  

 Þöyle düþünelim;

 Ýlkokuldaki bir çocuðun eline, bir roman verdiðinizde onunla ne kadar meþgul olur, bir resimli kitap verdiðinizde ne kadar?! Hatta resimli bir kitap verdiðinizde, okula baþlamamýþ olsa bile neredeyse bütün zamanýný onunla ilgilenerek geçirir. Çünkü birini algýlayabiliyor diðerini ise algýlayamýyordur. Demek ki mesele “algý” meselesidir! 

  Bu da bize gösteriyor ki; insan, en kolay algýlayabildiðiyle daha çok meþgul oluyor ve onunla daha çok zaman geçiriyordur..  Eðer bir insan,bir kitabý eline aldýðýnda, resimli kitap örneðinde olduðu gibi bir bakýþta algýlayabiliyorsa iþte o zaman çok okuyacaktýr.

  Demek ki bizim eðitim sistemimizin en önemli eksiði; öðrencilere, “bence 6’cý sýnýftan” itibaren mutlaka HIZLI OKUMA tekniðinin öðretilmeyiþidir. Bu yöntem, ders olarak mutlaka  müfredatta yerini almalýdýr.

  Profesör olmuþ, bir cümleyi bir bakýþta okuyamýyor, orta öðretim öðrencisi gibi okuyorsa bu sorunun temelini bulmak zorundayýz... Bu insan nasýl çok kitap okusun ki?! O, bir romaný eline aldýðýnda, tabiri caizse 6 ayda bitiriyor ama hýzlý okuma tekniðine sahip kiþilerde bir gün sürmüyor belki de bir gecede bitirebiliyor.  Yavaþ okuyan kiþi, yazýyý resim gibi hýzlý algýlayamadýðý için az kitap okuyor. Ama hýzlý okuyana roman bir resim kitabý gibi geliyor.  Sanki fotoðraf albümü veya resim kitabý karýþtýrýyor, bir film izliyormuþ gibi.

  Hýzlý okuma tekniðine sahip olamamamýn çok önemli baþka bir boyutu daha var ki; öðrencilerin baþarýsýný önemli derecede etkilemektedir.

  Hýzlý okuma tekniði (HOT) alan bir öðrenci; daha çok öðrenir ve çok daha baþarýlý olur. Sýnavlarda da baþarýsýný ikiye katlar, zaman sorunu da yaþamaz.

 (mümin Saðlam)