O kadar farklý öðrencilerim oldu ki! Hepsi baharýn farklý bir rengi, tonu, kokusu ve güzelliðiydi. Kimi yemyeþildi, kimi sapsarý, kimi masmavi, kimi kopkoyuydu. Birini diðerinden ayrý tutmak en zoruydu. Kimi resme ilgiliydi, kimi müziðe, kimi spora, kimi edebiyata, kimisi de matematiðe... En güzeli ve doðrusu da onlarý kendi yetenekleri doðrultusunda akýp gittikleri yatakta özgür býrakmaktý. Bizler de onu yapýyorduk; satranca ilgisi olan ona yönelsin. Futbola tutkusu olan o tutkuyu dibine kadar yaþasýn,karikatürü seven karikatürist olsun.

            Öðrencilerimin bana benzemelerini istemem, baþka bir öðretmene benzemelerini  de istemem. Anne babalarýnýn iþlerini yapsýn da istemem, baþkasýnýn çocuðunun kazandýðý üniversiteyi de kazansýn istemem. Sadece kendi yetenekleri ve arzularý doðrultusunda okumalarýný ve yollarýný çizmelerini isterim.

            Her öðrenci ayrý bir dünyadýr. Onlarý kendi dünyamýza almak ve kendi dünyamýzýn kurallarýna göre yetiþtirmek doðru deðil, onlarý kendi dünyalarýyla kabul etmek ve kendi ayaklarýnýn üstünde durmalarýný saðlamamýz gerekir. Onlarý uydumuz olarak da görmememiz lazým. Her çocuk ayrý bir dünyadýr.

            Onlar ben deðil, sen de deðil, o da deðil! Onlar tamamen kendileri... Ve onlarý olduklarý gibi kabul ederim; ne bir fazla, ne de bir eksik! Ne babasýna göre deðerlendiririm ne de annesine göre! Ne zenginliðine göre, ne de fakirliðine göre... Ne inanmýþlýðýna, ne de inanmamýþlýðýna göre... Ne fikrine, ne zikrine... Olduðu gibi, var olan her þeyiyle, artýsýyla eksisiyle... Sevabýyla günahýyla... Aklýyla kalbiyle...

            Benim çizgilerim onlarýn çizgileri olmayabilir, benim kelimelerim onlarýn kelimeleri olmayabilir. benim gözlerim onlarýn gözleri olamayabilir. Ama onlarýn çizgileri, kelimeleri ve gözleri her türlü saygýyý hak ediyor.

            Futbola meraký olan futbol oynasýn, halk oyunlarýný seven oynasýn, þiir yazmak isteyen yazsýn, türkü söylemek isteyen söylesin, yardým etmek isteyen yardým iþine yönelsin. Neyse o olmalýlar. Edebiyatçý olmak istiyorsa býrakýn olsun. Halkla Ýliþkiler okumak istiyorsa okusun. Mühendis olacaksa olsun. Tiyatroya meyilleri varsa meyletsinler.

            Bir gün ormandaki hayvanlar bir araya gelip okul  açmaya karar verirler.  Bir tavþan, bir kuþ, bir sincap, bir balýk ve yýlan  balýðý yönetim kurulunu oluþturdu. Tavþan, müfredatta koþmanýn bulunmasýný istemektedir.  Kuþ, uçmanýn dahil olmasýný, balýk yüzmenin dahil olmasýný ve sincap, aðaca týrmanmanýn mutlaka zorunlu dersler arasýnda olmasý gerektiðini söylemektedir. Bütün bunlarý bir araya getirip, bir müfredat programý yaptýlar ve bütün hayvanlarýn bu dersleri görmesini istediler. Tavþan koþu dersinden A alýyor olmasýna raðmen, aðaca týrmanmak onun için çok ciddi bir sorundu. Sürekli kafa üstü düþüyordu. Bir süre sonra beyni hasar gördü ve eskisi gibi koþamadý. Artýk koþuda A almak yerine, C alýyordu. Ve tabii, aðaç týrmanmada ise her zaman zayýf alýyordu. Kuþ, uçmada çok baþarýlýydý, ama sýra toprak kazmaya  geldiði zaman, o kadar baþarýlý deðildi. Sürekli gagasýný ve kanatlarýný kýrýyordu. Bir süre sonra toprak kazma notu hala F olmasýna raðmen, uçma notu C' ye düþmüþtü. O da aðaca týrmanmada çok zorlanýyordu. Sonuçta sýnýf birincisi olan hayvan her þeyi yarým yapabilen, geri zekalý yýlan balýðý oldu. Ancak eðitimciler çok mutluydu, çünkü herkes bütün dersleri  görüyordu.

            Eðitim sistemimizde spora meyli olan köreliyor. Müziði arzu eden bitiyor. Þiire yoðunlaþan tepki alýyor.Hepsini yapabilsinler istiyoruz. 'Onun çocuðu bu oldu, þu oldu sen neden olmuyorsun?' klasik karþýlaþtýrma ve kendini küçük görme deðersizleþtirme harekatý hala devam ediyor. Þu bölüm para ediyor, þu makam iyi gibi laflar cirit atýyor.

            O kadar mutsuz insanlar yetiþtiriyoruz ki o kadar olur. Sözel zekasý olana doktor ol diyoruz. Sayýsal zekasý olana tarihçi ol diyoruz. Zekasý olana aptal muamelesi yapýyoruz, zekasý az olana büyük boy hedefler icat ediyoruz. Yeteneði olaný küçümsüyoruz.

            Çizmiþ olduklarý resmi bizim boyalarýmýzla boyasýn istiyoruz.

            Sazlarýný bizim sözlerimizle çalmalarýný arzu ediyoruz.

            Yaþamlarýný bizim nefesimizle yaþamalarýný talep ediyoruz.

            Çizmiþ olduðumuz kaderi yaþamalarýný istiyoruz. Oysa onlarýn alnýna yazýlmýþ olan kaderin de üstünde bir kader var. Karýþýrsak onlarýn hayallerine kaderleri keder olur, karýþmazsak onlara kaderlerini kendileri çizer ve mutlu olurlar.