Televizyon Programlarının Sınırları

Alexander Graham Bell'in kendi buluşu olan telefonun tanıtım toplantısında dönemin ABD başkanı Hayes 'Kim,niye kullansın'diyerek ileri görüşlü biri olmadığını
ortaya koyarken halk tarafından da pek fazla itibar görmemiş,ilgiyle karşılanmamıştı.
O yıllarda hiç kimse bu buluşun insanlığın önünü açacağını hayal bile edememişti.
Televizyonon bir kitle iletişim aracı olarak yaygınlaşması 1950'li yıllarda olmuş,
1960'lı yıllarda ise altın çağını yaşamıştır.80'li yılların ikinci yarısından itibaren özel
yayıncılığın gelişmesiyle de televizyona ilgi çoğalmaya başlamıştır.
Türk Milleti için önemli bir konuma gelen televizyondan aile bireyleri farklı biçim-
llerde etkilenmektedir.Televizyonu yeni olan ailelerde birlikte izlenilmesinin aile içi ileti-
şimi olumlu yönde ertkilediği görüşü yaygındır.Aile içi iletişimi azalttığı görüşü de yaygındır öte yandan.Oda sayısıyla paralel olarak artan televizyon setlerinin ,ebe-
veynlerin çocuklarının izlediği programları denetlemelerini engellemektedir bir bakıma.
Çocuğun kendi istediği programları ,istediği sürece izlemesi son derece hatalı bir
tutumdur.Ebeveynlerin çocuğun izlemek istediği programlardan haberli olması hatta
birlikte izleyerek yorum yapması çok daha sağlıklı ve uygun bir davranıştır.
Yetişkinlerden düşünce ve duygusal açıdan farklı olan çocuklar programlardaki
karakterleri ayırt edememekte ancak ilk öğretim düzeyinde farkına varabilmektedirler.
Araştırmalar çocuklara yönelik programların onların zeka düzeylerini ve becerilerini
olumlu bir biçimde tekilediklerini göstermektedir.Televizyon çocuğun yaşadığı dünyayı genişletmesi açısından olumlu bir izlenim verse de arkadaşın ve kitabın yerini almasına
izin verilmemelidir.
Şiddet içeren filmleri izleyen çocukların saldırgan davranışlar sergiledikleri izlen-
miştir.Dizi ve çizgi filmlerdeki karakterleri kendisine örnek olarak alabilir ve benzer dav-
ranışlar sergileyebilirler.Çocuklarının izlediği programlarda seçici olmak zorunda olan ebeveynler çocuklarını televizyonon zararlı etkilerinden korumakla kalmayıp ders çalış-
ma ve sosyal faaliyetlere de ayrılacak zamanı gasp etmemesine de olanak tanımış ola-
caklırdır böylelikle.

Nilüfer DURSUN

KAYNAKÇA:Batmaz.Veysel,Aksoy Asu( 1995) Türkiyede Televizyon ve Aile-Işık Metin
Kitle İletiişim Teorilerine Giriş (1998)-Yörükoğlu Atalay,Kitle İletişim Araçaları ve Şiddet