“Sayýn hocam aile çok ýsrarlý isterseniz bir görseydiniz çocuðu” dedi. Üslup çok önemli. Meslektaþým isteðini samimiyetle ortaya koymuþ, küçük yaþ kategorisinden öðrenci almadýðýmý bilmesine raðmen konuyu açmýþtý bana. Geri çeviremezdim. O’na “ olur hocam. Hatýrýnýz için yarýnki çalýþmaya öðrenci gelsin de göreyim çocuðu. Baþýmda ki kalabalýðý biliyorsunuz zaten. Yeterince zaman ayýramazsam kýrýlmak yok sonra tamam mý ?” dedim. “ tamam” dedi.

Öðrencilerimizin satranca karþý yoðun ilgileri olduðunu biliyordum Eðer, turnuvalara hazýrlamakta olduðum yýldýzlar grubunu bu yýl zayýf bulmasaydým minikler grubunu oluþturmak ve onlarýn potansiyelini araþtýrmak kaygýsýna düþmeyecektim. Ertesi gün ve ondan sonraki ilk birkaç hafta boyunca karþýma çýkan yaklaþýk yüz kadar öðrenci grubunu eleye, eleye sayýyý ona kadar düþürdüm. Bunlarýn arasýndan da yetenekli olan dördünü seçerek turnuvalara hazýrlayacaðým çekirdek kadroyu oluþturdum. Evet, önümüzdeki turnuvalarda bu grup okulumuzu temsil edebilecek yetenek ve becerilere fazlasýyla sahiptiler. Ýlde ki özel turnuvalarda yanýltmadýlar beni. Birincilik ve ikinciliði aralarýnda paylaþtýlar. Bunlarý yýldýzlar grubumla da karþýlaþtýrdým ve beklediðim baþarýyý da aldým onlardan. Doðrusu üzerlerinde çok emeðim olduðu söylenemez. Çünkü satranç için yanýma gelen öðrenciler, oyunun tüm inceliklerini çoðunlukla bilerek geliyorlardý. Her türlü açýlýmý hem savunmaya hem de hücuma yönelik olarak gayet güzel yapabiliyorlardý. Bana düþen iþ, onlara oynama fýrsatý vermek ve aralarýndan satranca en yatkýn olanlarý seçip almaktý.

Çocuklar gerçekten güzel iþler baþardýlar. Satrancýn sadece bir oyun olmadýðýný, strateji belirlemenin önemi ve bunun içinde özgüvenin ne anlam taþýdýðýný gördüler. Beklenti ile gerçek, kazaným ile kayýp arasýndaki iliþkiyi algýladýlar. Kazanmanýn her zaman karþý tarafý masada mat etmek demek olmadýðýný, kazanmanýn önümüze sunulan fýrsatlarý amacýmýza uygun olarak dengeleyebilmek olduðunu anladýlar.