EÐÝTÝMDE YENÝ ATILIMLAR



Eðitim yýllardýr iþinin ehli olmayanlara terk edildi. Hatta daha ileri giderek diyebiliriz ki en büyük ihanet bu alanda yapýldý. Bir ülkeyi geri býrakmak istiyorsanýz onun eðitim sistemini bozun bu onlara yeter. Hatta daha ileri giderek diyebiliriz ki bir ülkeyi yenmek, yýkmak, yok etmek, tarih sahnesinden silmek istiyorsanýz onun eðitim sistemine bir þekilde müdahale edin bu yeter de artar bile. 
Bizim eðitim sistemimize deðil müdahale etmek, yabancý ülke eðitim uzmanlarý adý altýnda gelen organize þebekeler tarafýndan her beþ yýlda bir taarruz edilir. Bu taarruzlarla yeni yeni yerleþmeye baþlayan sistem allak bullak edilir, bir daha toparlanamaz hale getirilir. Yüksek ücretlerle gelen bu uzmanlar yeni eðitim sistemi vaadiyle gelir, eðitimi her zamankinden daha fazla karýþtýrýr, içinden çýkýlmaz hale getirir. 
Ýþte þimdi eðitimi kurtarmanýn zamaný. Eðitimde yeni arayýþlar ve buluþlar yapýlmalý. Batýlý araþtýrmacýlarýn ilgi duyduðu Osmanlý ve Selçuklu sistemleri incelenmeli. Onlardan yola çýkýlarak yepyeni bir sisteme ulaþýlmalý. Nizamülmülk’ün, Fatih Sultan Mehmet’in medreseleri mercek altýna alýnmalý. Ali Kuþçularý, Gazalileri, Ýbn-i Rüþtleri, Farabileri, Ýbn-i Sinalarý, Kadýzade Ali Efendileri, Bakileri, Nefileri, mikrobu keþ eden Ak Þemseddinleri, Fatihler yetiþtiren Molla Güranileri yetiþtiren kurumlarýn metodolojisi bulunmalý, çaða uydurularak yeniden ihya edilmelidir. 
Eðitimi gönüllü-vakýf sistemiyle re organize etmeli, kar amacýndan ziyade bilim ve sanata katký amaçlý hale getirmeli, bu amaçlar doðrultusunda devlet teþvikleriyle desteklenmeli ve yönlendirilmelidir. Mabetlerle iç içe bir eðitim tasarlanmalý, ladini eðitimden dini eðitime geçilmelidir. Ahlaklý nesiller yetiþtirmenin yolunun dindar nesiller yetiþtirmekten geçtiði bilinmeli, dersler ve ders müfredatlarý ladinilikten çýkarýlarak dinileþtirilmelidir. 
Ne irfandýr ahlaka yükseklik veren, ne vicdandýr/ Fazilet hissi insanlarda Allah korkusundandýr’. Diyen Akif’in bu mýsralarý unutulmamalýdýr. Ateistler ne derlerse desinler dindarlar bildiðinden þaþmamalý, demokratik rejim de herkesin istediði þekilde eðitim almasýna imkan saðlamalýdýr. Batýda kiliselerin okullarýnýn laik okullarla at baþý eðitim yaptýðý, eðitimde tek tipçi anlayýþ yerine çoðulcu eðitime geçilmelidir. 
Okul, cami, kütüphane üçlüsünün oluþturduðu külliye mimarisi yeniden gündeme getirilmeli, eðitim kurumlarý bu anlayýþla dizayn edilmelidir. Hata içinde saðlýk kurumu, parklar, bahçeler, tekke, aþevi, yetimhane, spor, kültür, sanat ve eðlenceye yönelik sosyal tesislerin bulunduðu büyük kampüsler oluþturulmalý, bu kampüsler yerleþim yerlerinden kopuk olmamalý, kampüslerin çevresi yerleþime açýlmalýdýr.

Ahmet Kemal