Bakanlýk ne yapýyor Allah’ýný seversen. Eðitimin içini boþaltmak için bunca alayiþe valayiþe ne gerek var. Allah Allah... Her gün yeni bir þey çýkarýyor bu bakanlýk. Ve her yaptýðý deðilse bile çoðu eðitime aykýrý, onu deforme eden, bozan, yýkan bir iþleve sahip nedense. 

Bunlarý yapmak için çok mu uðraþýyorlar, bilmiyorum. Bunlarý yapanlar alanýnda baþarýlý uzmanlar mý Allasen? Her neyse. Neyin nesi kimin fesiyse, neyi, nasýl, niçin yapýyorlarsa yapsýnlar bu beni ilgilendirmiyor. Beni ilgilendiren yaný bu çalýþmalarla getirilen deðiþikliklerin eðitimi felç ettiði, ya da gömülmeye hazýr mevta haline getirdiðidir. Þimdi bu mevta yýkanýp cenaze namazýnýn kýlýnarak defnedilmesini bekliyoruz. 

Neler yapýyor bu Bakanlýk. Neler yapmýyor ki? Sýnýf geçmeyi alabildiðine kolaylaþtýrdý bu bakanlýk. Artýk öðrenci resim, beden eðitimi ve müzikten aldýðý yüksek puanlarla bir sürü zayýfý da olsa geçiyor. Bir tek dersi var ortalamayla geçemediði; o da dil anlatým dersidir. Onu da sorumlu olarak geçiyor, al sana kýyak lise öðrenimi. Ýþte lise öðretiminin içinin boþaltýlmasý böyle oluyor. 

Bütün bu kolaylýklarý, ucuz geçme yollarýný bilen öðrenci kendisi için en kýyak yaþantýyý seçiyor. Dersten kaçmak, ya da dersi kaynatmak, bunu yapamazlarsa dersi dinlememek, gizlice müzik dinlemek, telefonla oynamak, arkadaþlarýyla konuþmak en tabii iþlerden. Zil çalýnca hemen kantine koþmak, fast-food yiyip arkadaþlarýyla tartýþmak, itiþmek, kakýþmak yahut tuvaletlerde sigara içmek. Ýþte günümüz öðrenci tipi. 

Bu öðrenci tipini doðuran bu bakanlýktýr. Ders geçmeyi kolaylaþtýran bakanlýk öðrencilerin bedava, hiç ders dinlemeden, ders çalýþmadan, kopya çekerek sýnýf geçmenin yollarýný bulduðunu anlayamadý hala. Öðrenciyi baþýboþluða iten bu sistemdir. Baþýboþ kalan öðrenci kötü niyetlilerin oyuncaðý olmaya hazýr . Gerek uyuþturucu satýcýlarý gerek provokatörler için potansiyel hedef durumuna getirilmiþtir bakanlýk tarafýndan lise gençliði. 

Siyaset mühendislerinin bu iþte dahli var mý, bilmiyoruz. Varsa bu bir ihanettir. Yahut ta bilmeden yapýlmýþ ve kötü niyetlilerin ekmeðine yað sürülmüþtür. Her iki hal de ihanetle eþ deðerdedir, bu yanlýþlar ve ülkenin altýna dinamit atmakla birdir. 

Gezi-vari eylemlerin oluþumunda bakanlýðýn içini boþalttýðý eðitimin payý yok mudur, dersiniz? Bir araþtýrma yapýlmýþ mýdýr acaba bu eylemlere katýlanlarýn kaçý lise öðrencisiydi. Bir araþtýrma yapýlýþa görülecektir ki bu içi boþaltýlmýþ lise eðitiminin sonucudur bu tür eylemlerin nedeni. 
S

orumlularýn bir an önce bu içi boþaltýlmýþ eðitimin içini doldurmak için gerekli önlemleri almalarý hayati derecede önem kazanmaktadýr. Bir mühendislik iþi deðilse de büyük bir sorumsuzluk örneðidir bu yapýlanlar ve eðitimi ortadan kaldýrmaktan baþka bir anlam taþýmamaktadýrlar. 

Ne yapýp edip bu gidiþi durdurmalý, bu konuda, öðrencilere çalýþmayý özendirecek tedbirler alýnmalýdýr. Ýlk etapta bu ortalamayla geçme ya kaldýrýlmalý tümden ya da revize edilmelidir. Ortalamayla geçme en az 60 olmalýdýr en azýndan. Eðitimde çalýþmalar yapýlýrken mutfaða inilmeli, eðiticilerin görüþü alýnmalý ve sonuçlarla ilgili veriler toplanarak deðerlendirilmelidir. Veriler deðerlendirildikten sonra alýnan karalar gözden geçirilmeli, sistemin aksayan yanlarý telafi edilmelidir.

Ahmet Kemal