Eğitimin Planlı Ve Hedeflerinin Uygun Olmasının Önemi

Planlı çalışmak yalnızca eğitimcilerin veya öğrencilerin kullanması gereken bir yöntem değildir, her bir insanın hayatında yer etmesi gereken bir faktördür. Ancak eğitim söz konusu olduğunda planlı çalışmak bir hayli ehemmiyet kazanır. Çünkü eğitim hayatın her alanının olmazsa olmaz bir parçasıdır. Eğitimin arka planda bırakıldığı veya göz ardı edildiği her bir alan niteliğini kaybeder, özünden uzaklaşır vb. Olguların sayısı arttırılabilir ancak bu mühim değildir. Asıl önemli olan eğitimin, özellikle planlı bir eğitimin her alandaki değerinin farkına varılmasıdır. Gittiğimiz okullar, dershaneler, kurslar hepsi bir plan etrafında eğitim verir ve hedeflerine ancak bu şekilde ulaşabilirler. Plansız yapılan bir eğitimde hem ilerleme kaydedip kaydetmediğinizi görmekle beraber, hangi noktaya gelmek istediğinizi de saptayabilirsiniz.  

      Her planlı eğitimde ayrıca belirlenmiş bir zaman aralığı vardır. Büyük hedeflere ulaşmak için ilk başta küçük hedefleri gerçekleştirmeye özen göstermeliyiz. Ne de olsa küçük adımlar büyük başarıları inşa eder. Belirlediğimiz zaman aralığı ise hedeflere ulaşmada bizi kamçılar. Çünkü hedefi gerçekleştirmek için kısıtlı bir zamana sahip oluruz, hasebiyle bize korkuyla karışık bir çalışma azmi aşılar. Ayrıca planlı bir eğitimde belirlediğimiz süre sona erdiğinde, ulaşmak istediğimiz noktaya erişip erişemediğimiz hakkında bilgi sahibi oluruz. Bu bilgi bize somut bir öz değerlendirme sunmakla birlikte eğitim yöntemimizi veya tarzımızı değiştirip değiştirmemekte karar verme kolaylığı sağlar. Örneğin; oluşturduğumuz planda hedeflerime ulaşıp, zamanı da layıkıyla değerlendirdiysek mevcut eğitim tarzımızla sürecimizi devam ettirebiliriz. İşte planlı eğitim bu yüzden çok önemlidir. 

      Hedeflerin öğrenciye yönelik olması bana göre eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır. Eğitimin hedefi bireyleri olabildiğince nitelikli ve aydın bir tarzda yetiştirmektir. Mensup olduğu toplumun kültürüne yaşayıp yaşatmakla yetinmemeli, diğer dünya toplumlarının da kültürlerine aşina olmalıdır. Bahsettiklerimizin hepsi bireyin yani eğitimin muhataplarının kişisel gelişimlerine yöneliktir. O halde eğitimin hedefleri de bireye yönelik olmalı, onun seviyesine uygun belirlenmelidir. Henüz ilkokula giden bir çocuktan; sarsılmaz derecede bir milliyetçilik, entelektüel kişilik ve kültür donanımı beklemek abestir. Bu çağdaki çocuktan beklenen şeyler oldukça somut olmalıdır. Örnek vermek gerekirse; çevreyi temiz tutması, büyüklerine saygı göstermesi, arkadaşlarıyla yardımlaşma içinde bulunması gibi.  

        Eğitim alanında harcadığımız her saniye bize tecrübe kazandırır. Bu tecrübeler bizi geliştirmekle beraber, umduğumuz hedeflere ulaşmakta oldukça güçlü bir araçtır. Fakat amaçları araç yapmamamız gerekir. Bunu yaparsak eğitimci değil yalnızca kendini geliştiren bir insan oluruz. Açıklayacak olursak, eğitimdeki amaç az önce söylediğimiz gibi kısaca iyi bireyler yetiştirmektir. Deneyimlerimiz sayesinde kendimizi geliştirmek ise amacımıza ulaşmada bir araçtır. Verdiğimiz eğitimlere yalnızca birer tecrübe gözüyle bakarsak, öğrencilere bir şeyler kazandırmamız pek zor olur. Derse gelirken ki hedefimiz, programımızdaki konuyu bitirmek değil çocuklara o konuyu öğretebilmek olmalıdır. Ancak bu şekilde eğitimin hakkını vermiş, kaliteli birer eğitimci oluruz. Hedefimiz 1 kova balık tutup çocukların önüne koymaksa yanlış bir yoldayız demektir. Asıl hedefimiz çocuklara balık tutmayı öğretip bu hususta onları eğitmektir. Bunu kendimize ilke edindiğimizde eğitimciliği iliklerine kadar hisseder, bu işe gerçekten değer vermeye başlarız.