MÜZÝK VE MÜZÝK ÖÐRETÝMÝ

Müzik, insanýn en vazgeçilmez söylemidir. Her zaman müzik var hayatýmýzda. Doðumumuzdan ölümümüze kadar geçen sürede,  her aþamada müzik davranýþý var. Ýniltimizde, gürültümüzde hep müziksellik var.

Okullarda müziksel davranýþ geliþtirilmesi için müfredatta yer alan konular genellikle ses eðitimine dayanmaktadýr.6-9 ve 9-11 yaþ çocuklarýnýn geliþim özelliklerinde ses eðitimi do-la ses aralýðýnda yapýlmaktadýr.

Müzik öðretmenlerinin en büyük zaafý, yoksunluðu; kendi dersinin önemsiz görülmesini düþünmesidir. Bu sebeple, müzik dersini önemli göstermek, önemli kýlmak için;  öðrencilere hakaret etme, düþük not verme gibi davranýþlarý gözükmektedir. Müzik öðretmeni empati yapmamakta, herkesin saz sanatçýsý gibi bir saz çalmasýný beklemektedir. Beklentileri oldukça fazladýr. Müzik öðretmenliði gerçekten çok zor öðretmenliktir. Sýnýflar homojendir. Bir sýnýfta belki bir iki yetenekli öðrenci çýkabilir fakat bütün çocuklarý sanatçý, yetenekli görmek çok yanlýþtýr. Bu durum öðretmeni yanlýþ yönlere sürükler.

Türk Milli Eðitimine giren öðretmen, öðretmeni erkli eðitim yapmaktadýr. Ders aldýðý akýlda kalan, azarlayan, fýrça atan öðretmeni gibi davranmaya çalýþýr. Kötülük hep anýmsanýr da daha demokrat olan öðretmen çabuk unutulur nedense. Öðretmen genelde öðrencilerini sever ama sevgisini gösteremediði için öðrenciler de yeterince sevgi göstermez. Yoksa herkes ve her öðrenci müzikle iç içedir. Yürürken, ayak atýþlarý, arabada yolculuk ederken araba motorunun yolla uyumlu hareketi; her þey müziðin göstergesidir.

Müzik Bölümünde öðretmeni öðretmen nasýl azarlanmýþsa, yeni öðretmen adaylarý da o türden azarlanýrlar. Öðretmen öðrencilerine kýt not vererek sýnýf disiplini oluþturmak, kendini kanýtlamak için bir davranýþ içine girebilmektedir. Sebebi, müzik dersinin hayata ve öðrencilerin yaþantýsýna, geliþimine, ruhuna iþlenen müziklerin uymamasýdýr. Sýkýlan çocuk, yaramazlýk yapacaktýr. Bu olumsuz durumu önlemek, program yapýmcýlarý tarafýndan ele alýnmalý. Ýyi araþtýrmalar yapýlmalý ve program içeriði popüler müziði içermeli. Mutlaka  öðretmen þarký öðretirken enstrüman kullanmalýdýr. Þarký öðretimi elbette ayrý bir konudur ama öðretmen çocuklara basitçe þarkýnýn ritmini, yaptýrýp sözlerini olgunlaþtýrýp öðrettikten sonra ritim  ses bilgisi verilmelidir.

Eðitim Fakültelerinde, öðretmen adaylarý potansiyel okullara ikinci sýnýftan itibaren gidip staj yapmalý. Uygulamaya aðýrlýk verilmelidir. Sevgi eðitimi verilmeli. Eðitim Fakülteleri iþ baþýnda yetiþtirme, doðrusu öðretmen yetiþtirme Bakanlýðýn programýna göre adaylarý eðitmeli, nitelik ve nicelik kazandýrmalýdýr.